Sou Psicóloga e Psicopedagoga e atendo crianças, adolescentes e seus pais/responsáveis no meu consultório particular em Pinheiros – São Paulo, desde 1990.
A minha experiência abrange uma ampla faixa etária, incluindo crianças pequenas da Educação Infantil, crianças maiores e pré-adolescentes do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e adolescentes do Ensino Médio.
As famílias que me procuram trazem preocupações relacionadas às questões de aprendizagem, desenvolvimento e comportamentais, cujos filhos apresentam um histórico de dificuldades diversas – recentes ou antigas – caracterizadas, em grande parte, por um desempenho escolar abaixo do esperado, mas principalmente, entrelaçadas com aspectos afetivo-emocionais que atuam, ora como fatores geradores destas dificuldades, ora como consequência delas, como, por exemplo:
INSEGURANÇA, BAIXA AUTOESTIMA, MEDO, ANSIEDADE, FALTA DE MOTIVAÇÃO, DE AUTONOMIA, DE ORGANIZAÇÃO, DIFICULDADES ATENCIONAIS, DE PLANEJAMENTO E NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS COM SEUS PARES E/OU FAMILIARES, ENTRE OUTRAS.
Considero que os ASPECTOS COGNITIVOS e AFETIVO-EMOCIONAIS se integram na minha prática clínica. Os cognitivos estão fundamentados nos pressupostos teóricos de Piaget no processo de construção do conhecimento e, também, na utilização de técnicas de modificação de condutas, favorecendo a aquisição de atitudes mais eficazes e adequadas ao desenvolvimento e a melhores condições de aprendizagem. Os afetivo-emocionais, baseados em uma visão dinâmica do funcionamento psíquico, têm como objetivos:
ESTIMULAR A REFLEXÃO, A AUTOPERCEPÇÃO, O EQUILÍBIRO E A MATURIDADE EMOCIONAL, A CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS CONSCIENTES, DE TOMAR INICIATIVA E DE DESPERTAR INTERESSE EM BUSCA DOS AVANÇOS NECESSÁRIOS.
Realizo um trabalho de ORIENTAÇÃO aos pais de cada paciente e tenho uma vasta experiência no atendimento de filhos adotivos e de suas famílias.
Um trabalho de ACOMPANHAMENTO de cada paciente, junto ao Colégio que frequenta, também é realizado. Em um primeiro contato com a escola são apresentados os resultados de uma cuidadosa AVALIAÇÃO PSICODIAGNÓSTICA em que são evidenciadas as HABILIDADES e as DIFICULDADES específicas de cada aluno. Considero que essas informações podem, certamente, auxiliar a equipe de gestão pedagógica no seu trabalho junto aos professores, especificamente, no apoio que deve ser dado ao estudante na escola, dentro e fora da sala de aula.
Trata-se, portanto, de um trabalho com o paciente, sua família, a escola e junto aos outros profissionais que também estejam envolvidos neste atendimento (pediatra, hebiatra, neurologista, psiquiatra, fonoaudiólogo, entre outros.).
Experiência clínica em consultório particular desde 1990, em São Paulo.
Atendimento de crianças e adolescentes no Setor de Neurologia da Faculdade de Ciências Médicas (FCM) da UNICAMP na área de Avaliação Psicodiagnóstica das Dificuldades de Aprendizagem, como integrante de uma equipe multidisciplinar durante o mestrado.
Cursos de atualização pedagógica ministrados a professores e equipes técnicas de conceituadas escolas particulares de São Paulo, como Escola Lourenço Castanho e Colégio Santa Clara sobre os temas:
“APLICAÇÃO DA TEORIA DE PIAGET NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM”
“DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCACAÇÃO INFANTIL – CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO, SEGUNDO PIAGET”
Pós-graduação em Psicologia Educacional, Aprendizagem e desenvolvimento – Mestrado
Minha tese, intitulada “DESENVOLVIMENTO DAS ESTRUTURAS LÓGICAS E DESENPENHO ESCOLAR”, tem sido frequentemente consultada na Biblioteca Digital de teses da UNICAMP, com cerca de 633 acessos até 2024 e citada no meio acadêmico, dada à extensão da pesquisa conduzida e suas conclusões.
Graduação (bacharel) em Psicologia
Curso de Formação do Psicólogo: Psicologia Clínica e Educacional
Participação em congressos, simpósios e cursos realizados por instituições diversas, relacionados às áreas de Psicologia e Psicopedagogia.
“O trabalho da Sara é inigualável, e sempre vai à raiz dos problemas. Meu filho hoje é uma criança totalmente diferente e tem um sucesso na escola que jamais imaginamos.”
“Sara não trabalha somente com a criança. Trabalha com todos os aspectos que impactam seu desenvolvimento. Sara trabalhou comigo e minha esposa em áreas que estavam afetando demais minha filha. Ela equilibrou nossa família toda.”
“Sara,
É uma mistura de emoções que estamos sentindo. De um lado, a grande alegria da conclusão de seu estimado trabalho. Quanto sucesso! Já do outro lado, sentiremos saudades do nosso convívio semanal.
Seremos sempre gratos por tudo o que fez por nós.
Desejamos que Deus sempre abençoe você e sua família…”
“Acompanho o trabalho de Sara Grossman há muitos anos, desde quando eu atuava como coordenadora e orientadora educacional de um colégio em São Paulo. Nasceu daí uma grande admiração pela profissional que, também, se tornou amiga.
Desde o primeiro contato, fiquei impressionada com a profundidade de sua avaliação sobre a criança em questão, e a seriedade do seu trabalho.
A escuta atenta às observações da escola (professores e coordenação) e os frequentes feedbacks mútuos contribuíram para a construção de um trabalho de parceria: escola, atendimento terapêutico e família, o qual só trouxe bons frutos. Suas visitas periódicas à escola foram momentos importantes para a concretização deste trabalho.
Passo a passo os avanços foram percebidos, evidenciados pela evolução das crianças que se mostraram, gradativamente, mais confiantes para vencer desafios, manifestando prazer ao reconhecer suas próprias conquistas, seja no aprendizado escolar, seja na lida com desafios e conflitos.
É com muita tranquilidade que recomendo o trabalho da Sara às famílias de alunos que enfrentam dificuldades escolares, tanto na área de aprendizagem, como social e afetivo-emocional.”
“Ao trabalhar no Colégio Santa Clara, São Paulo, fui agraciada com o privilégio da presença marcante da nossa inesquecível Sara Grossman que vem há tantos anos realizando um trabalho diferenciado e com competência entre nossos alunos e pais. Abraços.”