É importante destacar que, em todas as ações de um indivíduo intervêm sempre dois fatores indissociáveis: os fatores COGNITIVOS e os AFETIVO-EMOCIONAIS. Assim, o tratamento das dificuldades de aprendizagem do paciente inclui sempre um olhar atento à sua SUBJETIVIDADE: ao seu modo de ser, de sentir, de reagir, seus desejos (motivação interna), frustrações, suas alegrias, medos…
Torna-se imprescindível, portanto, no tratamento do paciente que apresenta um baixo desempenho escolar, trabalhar os SINTOMAS que se apresentam evidentes para o psicólogo como: ANSIEDADE, PRESSA, BAIXA RESISTÊNCIA À FRUSTRAÇÃO, INSEGURANÇA, MEDO DE ERRAR, TENDÊNCIA A DESISTIR DIANTE DE DIFICULDADES, entre outros.
É preciso considerar também que as dificuldades na área afetivo-emocional nem sempre estão associadas às de aprendizagem. Neste caso, a intervenção terapêutica estará voltada para a redução do sofrimento psíquico do paciente, à medida em que ocorre, gradativamente, a evolução de sua autopercepção e a consequente redução dos sintomas manifestados em seus comportamentos.
